Horizonte pedagógico y subjetividades intransigentes: crítica al orden tradicionalista del género

Autores/as

  • Marcos Daniel Santana FLACSO

Resumen

El presente artículo descubre la intransigencia de los estudiantes frente al vínculo entre la escuela (de naturaleza religiosa) y la familia. Entiendo que el proceso de escolarización deviene en la materialización de un currículo influenciado por el proyecto de la institución educativa, el respaldo de los padres de familia y el rol que fungen los docentes en la aplicabilidad del mismo. Considero que estos aspectos establecen las condiciones para la emergencia de una actitud crítica de los estudiantes que les lleva a cuestionar y propiciar un nuevo horizonte de comprensión sobre las connotaciones del género, actitudes que devienen en una visión subversiva y performativa en su espacio de convivencia escolarizada.

Biografía del autor/a

Marcos Daniel Santana, FLACSO

FLACSO- Ecuador, Dpto. Género y Desarrollo
llsantana_44@yahoo.es

Palabras clave:

heteronormatividad, subjetividad, educación, género