El texto se da a conocer desde la perspectiva holística del currículo, haciéndose presente que, la autora de este artículo, se adscribe a otro paradigma y, por tanto, el análisis se genera, con el afán de mantener una objetividad necesaria, sobre la base de tres ejes temáticos: la construcción del currículo, el enmarcamiento de la concepción de democracia empleado y, finalmente, desde el de la investigación que sustenta la obra publicada.
Palabras clave:
Paradigma, Perspectiva Curricular Holística, Comunidad Educativa, Democracia, Participación
Biografía del autor/a
Viola Soto Guzmán, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Especialista en Curriculum Educacional
Soto Guzmán, V. (2017). REFLEXIONES EN TORNO A LA PERSPECTIVA CURRICULAR HOLÍSTICA. Revista Enfoques Educacionales, 5(1). Recuperado a partir de https://nomadias.uchile.cl/index.php/REE/article/view/47515
